Las inteligencias múltiples de gardner

Las inteligencias múltiples de gardner

Inteligencias múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples fue presentada por primera vez en 1983 por el psicólogo Howard Gardner, cuando publicó su libro Frames of Mind. Declaró que el aprendizaje se producía a través de muchos tipos de inteligencias, y que las personas tenían varios niveles de cada una.

Tradicionalmente, se creía que la inteligencia estaba predeterminada y era fija. A pesar de los esfuerzos de cada uno, uno no es capaz de crecer o aumentar su inteligencia. La gente aceptaba que ésta era invariable: si uno poseía sólo una pequeña cantidad de inteligencia, no había mucho que pudiera hacer para cambiarla. Había pruebas que podían determinar tu nivel de inteligencia basándose en tus respuestas a lo que se consideraba preguntas estándar. Gardner volvió a la definición original de inteligencia y reflexionó sobre las habilidades y capacidades necesarias para resolver problemas dentro de una cultura. Basándose en el conocimiento actual del mundo, el cerebro y las comunidades, ¿qué conjunto de habilidades se desea y de qué son capaces los seres humanos? Se dio cuenta de que la inteligencia no podía limitarse a un solo grupo, sino que podía clasificarse en nueve áreas de inteligencia distintas. Para hacer más única su teoría, Gardner argumentó que poseíamos las nueve, pero que cada individuo era fuerte en diferentes áreas de inteligencia. En una clase típica se prioriza el aprendizaje de las inteligencias lógico-matemática y verbal-lingüística. Es imperativo que los instructores incorporen tareas de aprendizaje que apoyen más de las inteligencias para ayudar a los estudiantes a tener más éxito. Esto también ayudará a los estudiantes a aplicar sus conocimientos a nuevas situaciones y a desarrollar cada tipo de sus inteligencias a su vez.

Inteligencias múltiples en el salón d

Inteligencias múltiples La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada en 1983 por el Dr. Howard Gardner, profesor de educación de la Universidad de Harvard. Sugiere que la noción tradicional de inteligencia, basada en las pruebas del coeficiente intelectual, es demasiado limitada. En su lugar, el Dr. Gardner propone ocho inteligencias diferentes para dar cuenta de una gama más amplia de potencial humano en niños y adultos. Estas inteligencias son:

La teoría de las inteligencias múltiples propone una importante transformación en la forma de dirigir nuestras escuelas. Sugiere que se forme a los profesores para que presenten sus lecciones de forma muy variada, utilizando música, aprendizaje cooperativo, actividades artísticas, juegos de rol, multimedia, excursiones, reflexión interna y mucho más (véase Las inteligencias múltiples en el aula, 4ª edición). La buena noticia es que la teoría de las inteligencias múltiples ha captado la atención de muchos educadores de todo el país, y cientos de escuelas están utilizando actualmente su filosofía para rediseñar su forma de educar a los niños. La mala noticia es que hay miles de escuelas que siguen enseñando de la misma manera aburrida, a través de conferencias secas, y hojas de trabajo y libros de texto aburridos. La ch

Una mente sintetizada: un m

métodos para comprender y explicar las formas de aprendizaje y desarrollo preferidas por las personas. En ocasiones, personas bienintencionadas escriben que el uso de estos modelos y pruebas es erróneo porque «encasilla» a las personas e ignora que todos somos una mezcla de estilos y preferencias y no un único tipo, lo cual es cierto.

todos somos una mezcla de estilos y preferencias, y no un solo tipo, lo cual es cierto. Recuerde que la dependencia excesiva o la interpretación extrema de cualquier metodología o herramienta puede ser contraproducente.

La Teoría de la Inteligencia Múltiple de Howard Gardner se publicó por primera vez en el libro de Howard Gardner, Frames Of Mind (1983), y rápidamente se estableció como un modelo clásico para entender y enseñar muchos aspectos de la inteligencia humana, el estilo de aprendizaje, la personalidad y el comportamiento, en la educación.

aprendizaje, la personalidad y el comportamiento, tanto en la educación como en la industria. En un principio, Howard Gardner desarrolló sus ideas y su teoría sobre las inteligencias múltiples como una contribución a la psicología; sin embargo, la teoría de Gardner pronto fue adoptada por la educación, la enseñanza

Howard Gardner nació en Scranton (Pensilvania, EE.UU.) en 1943, de padres inmigrantes judíos alemanes, e ingresó en Harvard en 1961, donde, tras el paso de Gardner de la historia a las relaciones sociales (que incluían la psicología, la sociología y la antropología)

Inteligencia múltiple

La inteligencia suele definirse por el rendimiento en un examen o las calificaciones en la escuela, pero en Nord Anglia Education entendemos que va más allá. Aunque tener conocimientos y habilidades útiles contribuye a la inteligencia de una persona, la Teoría de las Inteligencias Múltiples del psicólogo Howard Gardner sugiere que ser inteligente es algo más que ser bueno en matemáticas e inglés o aprender un segundo idioma. En nuestras escuelas, ofrecemos un plan de estudios en el que los niños pueden desarrollar estos nueve tipos de inteligencia y aprender sus puntos fuertes y débiles, ayudándoles a entender su lugar en el mundo y a decidir qué carrera les gustaría seguir. En este blog, hablaremos de los nueve tipos de inteligencia enumerados en la investigación de Gardner con más detalle, y enumeraremos las características de cada uno para ayudar a las personas a entender cuál de los nueve tipos de inteligencia poseen.

La inteligencia lógico-matemática, quizás la más obvia de los nueve tipos de inteligencia, se refiere a la capacidad de una persona para resolver problemas matemáticos, detectar tendencias y patrones y comprender relaciones. Si alguien posee inteligencia lógico-matemática, significa que el orden y la secuenciación son muy importantes en su proceso de pensamiento y que puede pensar de forma conceptual y abstracta.

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