Las 7 teorias del aprendizaje

Las 7 teorias del aprendizaje

Condicionamiento operante

El aprendizaje se define como un proceso que reúne experiencias e influencias personales y ambientales para adquirir, enriquecer o modificar los conocimientos, las habilidades, los valores, las actitudes, el comportamiento y las visiones del mundo. Las teorías del aprendizaje desarrollan hipótesis que describen cómo se produce este proceso. El estudio científico del aprendizaje comenzó en serio en los albores del siglo XX. Los principales conceptos y teorías del aprendizaje incluyen las teorías conductistas, la psicología cognitiva, el constructivismo, el constructivismo social, el aprendizaje experimental, la inteligencia múltiple y la teoría del aprendizaje situado y la comunidad de práctica.

Las perspectivas conductistas del aprendizaje se originaron a principios del siglo XX y se convirtieron en dominantes a principios del siglo XX. La idea básica del conductismo es que el aprendizaje consiste en un cambio de comportamiento debido a la adquisición, refuerzo y aplicación de asociaciones entre estímulos del entorno y respuestas observables del individuo. Los conductistas se interesan por los cambios medibles en el comportamiento. Thorndike, uno de los principales teóricos conductistas, planteó que (1) una respuesta a un estímulo se refuerza cuando va seguida de un efecto de recompensa positivo, y (2) una respuesta a un estímulo se hace más fuerte mediante el ejercicio y la repetición. Este punto de vista sobre el aprendizaje es similar a los programas de «ejercicio y práctica». Skinner, otro conductista influyente, propuso su variante del conductismo denominada «condicionamiento operante». Desde su punto de vista, recompensar las partes adecuadas del comportamiento más complejo lo refuerza y fomenta su repetición. Por tanto, los reforzadores controlan la aparición de las conductas parciales deseadas. El aprendizaje se entiende como la aproximación paso a paso o sucesiva de las conductas parciales deseadas mediante el uso de recompensas y castigos. La aplicación más conocida de la teoría de Skinner es la «instrucción programada», en la que la secuencia correcta de los comportamientos parciales que deben aprenderse se especifica mediante un análisis elaborado de la tarea.

Zona de desarrollo proximal

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Las teorías del desarrollo infantil se centran en explicar cómo cambian y crecen los niños a lo largo de la infancia. Estas teorías se centran en varios aspectos del desarrollo, como el crecimiento social, emocional y cognitivo.

El estudio del desarrollo humano es un tema rico y variado. Todos tenemos experiencia personal con el desarrollo, pero a veces es difícil entender cómo y por qué las personas crecen, aprenden y actúan como lo hacen.

¿Por qué los niños se comportan de determinada manera? ¿Está su comportamiento relacionado con la edad, las relaciones familiares o el temperamento individual? Los psicólogos del desarrollo se esfuerzan por responder a estas preguntas, así como por comprender, explicar y predecir los comportamientos que se producen a lo largo de la vida.

Conductismo

Ir a la escuela es una cosa. Ir a la escuela como adulto es otra. Al igual que los adultos piensan, actúan y procesan la información de forma diferente a los niños, también aprenden de forma diferente. De hecho, hay muchas investigaciones sobre lo que hace que un estilo de aprendizaje sea eficaz para un adulto. A continuación, exploramos siete de las mejores teorías de aprendizaje de adultos, o estilos de aprendizaje de adultos, que están en juego hoy en día.

Las teorías del aprendizaje de adultos se remontan a Malcolm Knowles, un educador de adultos que desarrolló el concepto de andragogía. La andragogía es el «arte y la ciencia de enseñar a los adultos». Es intencionadamente diferente de la pedagogía, que es la práctica de enseñar a los niños.

La neuroplasticidad se utiliza a menudo como término global para muchos campos de investigación. En este caso, se refiere a la capacidad del cerebro para desarrollar nuevas vías neuronales durante el aprendizaje. Es un tema que ha suscitado una gran atención en relación con la capacidad de aprendizaje de los adultos, la mayor parte de ella negativa.

Pero, según PositivePsychology.com, la mejora de la neuroplasticidad puede cultivarse en los adultos mediante una mentalidad de crecimiento. Esta es la creencia de que se puede ser más inteligente y mejor en las cosas con la práctica. Centrarse en el aprendizaje de temas ricos (un nuevo idioma, por ejemplo, en lugar de memorizar datos) también ayuda. Y mantener una mentalidad de aprendizaje a lo largo de la vida ofrece otra forma potencial de impulsar la neuroplasticidad.

Teorías contemporáneas del aprendizaje

Una teoría es una idea o un pensamiento. Puede estar basada en las experiencias de una persona o en una investigación rigurosa que tenga pruebas que la respalden. Las teorías del aprendizaje tratan de cómo las personas pueden aprender y luego aplicar ese aprendizaje.  Si eres un nuevo profesor, formador o evaluador, puede ser bastante confuso enfrentarse a las diferentes teorías de aprendizaje que se han defendido a lo largo de los años. Es posible que se le ocurra su propia teoría o idea para cuestionar las existentes.

Hay muchas más teorías de aprendizaje que las que se mencionan aquí, por lo que se incluyen enlaces a libros de texto relevantes en toda la página.

Es posible que también tenga que considerar cómo puede abordar todas las preferencias de aprendizaje, especialmente si su asignatura es psicomotriz (es decir, una habilidad práctica) y la mayoría de sus alumnos son de lectura/escritura (es decir, teóricos).

La mayoría de las cualificaciones se dirigen a un nivel determinado, para garantizar que puedan alcanzar los objetivos requeridos para ese nivel. La mayoría de las cualificaciones se dirigen a un nivel de aprendizaje concreto, por ejemplo, la Cualificación de Nivel 3 en Educación y Formación. Si usted enseñara esta cualificación y utilizara objetivos de un nivel inferior o superior, no estaría ayudando a sus alumnos.

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