Cuentos para pensar para niños

Cuentos para pensar para niños

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Las palabras y las imágenes de un libro no pueden decirnos mucho. Los buenos lectores buscan un significado más profundo y encuentran formas de conectar las historias con sus propias experiencias y el mundo en el que viven. Una forma de buscar estas conexiones es utilizar la capacidad de pensamiento crítico. El pensamiento crítico es la capacidad de recurrir a los conocimientos y experiencias existentes, así como a las habilidades de resolución de problemas, para desarrollar una comprensión más profunda de una historia.

Reading Eggs incluye más de 2.500 libros para niños, a los que se puede acceder desde un ordenador de sobremesa, iOS y un dispositivo Android. Cada libro incluye un breve cuestionario de comprensión, que evalúa la comprensión de su hijo de la historia, así como emocionantes recompensas para recoger.

Durante el tiempo de lectura, hay algunas cosas que puede hacer para fomentar las habilidades de pensamiento crítico de su hijo, no sólo para ayudarle a entender la historia en cuestión, sino para prepararle para una vida de éxito en la alfabetización:

Haga varias pausas durante el libro para hablar de los acontecimientos importantes de los personajes o de los eventos del libro. Tómese unos minutos después de la lectura para continuar la conversación y reflexionar sobre los comentarios anteriores.

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El libro comienza con un conocido juego de adivinanzas: «Estoy pensando en algo que es redondo como una pelota». Cada página ofrece una nueva pista. La forma recortada de papel en cada ilustración es una pista visual de la respuesta. ¿Qué es redondo como una pelota? Es la Tierra. Aunque este libro presenta muchos datos sobre el planeta Tierra, también puedes utilizarlo para iniciar una conversación sobre el color, la forma y el tamaño.

Estos libros presentan dibujos de líneas sencillas que despertarán la imaginación de su hijo. Cuando se le pregunta: «¿Por qué estás sentado en esa caja?», un conejo responde: «No es una caja», y luego demuestra que es un coche de carreras, una montaña y un robot. En No es un palo, un cerdo imagina que su palo se convierte en una espada, un caballo y mucho más. Estos libros inspirarán a su hijo a considerar muchas formas diferentes de imaginar y fingir.

En esta historia, un pájaro y una hormiga discuten todos los usos de un simple trozo de cuerda blanca. Los ejemplos son imaginativos y cada uno contiene un sentido de propósito o diversión, como «[colgar] un cuadro en una pared» y «[ayudar] a que las vides de guisantes dulces crezcan altas». A medida que el cordel va pasando de una página a otra, el libro transmite una sensación de conexión entre todas las cosas del mundo, y animará a su hijo a pensar en los múltiples usos de las cosas sencillas.

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Una forma fácil de ayudar a los niños a desarrollar una mentalidad de crecimiento es presentarles libros que promuevan la persistencia, el amor por el aprendizaje, el aprendizaje a partir de los errores y otras ideas clave de la mentalidad de crecimiento. Aquí tienes una lista de nuestros libros favoritos y más populares para ti y tus hijos.

Arropado por su mamá en la cama, Baby Llama empieza a preocuparse inmediatamente cuando ella baja las escaleras, y sus suaves gemidos se convierten en gritos cuando ella no vuelve enseguida. Pero justo a tiempo, mamá vuelve para arreglar las cosas.

La historia de un tren lleno de juguetes y regalos para los niños y niñas que se avería antes de llegar a los niños. Tras pedir ayuda a varios trenes que pasan por la colina, un pequeño tren azul acepta ayudar a los juguetes varados. Aunque es pequeño, el tren azul se esfuerza por llevar los juguetes a los niños del otro lado de la colina.

hansel y gretel

Desenterrar el porqué es una colección de cuentos que ofrece una perspectiva distinta y esperanzadora sobre el futuro de la educación. Cada capítulo invita a considerar la complejidad y la belleza de la capacidad de los niños para aprender, pensar y estar juntos. Los relatos de Jill McLachlan y Clare Britt sobre sus experiencias de aprendizaje junto a los niños en contextos previos a la escuela y en la escuela primaria le invitarán de forma suave y convincente a unirse a ellas para considerar los propósitos profundos de la educación, cuestionando los «porqués», justo debajo de la superficie, que informan sobre «qué» y «cómo» se enseña.

Una rica contribución a la actual conversación internacional sobre la co-investigación, la enseñanza y el aprendizaje con los niños. Desafiando la noción de que el currículo «es lo primero» y los niños lo siguen obedientemente, los autores ponen en primer plano a los niños como protagonistas activos y decididos de su propio aprendizaje.  Los autores se han situado en un contexto informado por pensadores como Malaguzzi, Dahlberg y Rinaldi. Esta investigación narrativa, bellamente presentada, servirá de inspiración para quienes busquen formas de enseñanza y aprendizaje humanas e intelectualmente respetuosas con los niños.

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